教无止境，研以致远；
教而不研则浅，研而不教则空。
会议概况
2023年9月20日，郴州市一中南校区（郴州市十五中）教学教研会议在万华楼五楼会议室圆满举行。名师工作室主持人肖华根校长针对学校集体备课现状，在充分调研的基础上，作了《传统集体备课现状之我见》的专题讲座。
讲座目的在于找出学校传统集体备课所存在的问题，分析其原因，探究解决问题的策略，在策略指引下，优化集体备课模式，明确集体备课的重要性，狠抓教学教研质量，助推学校教育教学高质量发展。
学校教务处和教研室主要负责人、全体教研组长和备课组长、各年级负责人等参加会议，并就讲座主题展开充分研讨。
讲座内容
肖华根校长指出，总体上，传统集体备课制度的主要问题体现在以下三个层面：
一、个体层面是教师自我主观认识不足。教师个体在思想上重视不够，看不到集体备课在提高教学能力、提升科研水平、提高反思创新能力、凝聚团队力量等方面的重要意义。
二、学校层面是教学管理不善。目前不少学校集体备课制度不健全，缺乏有效的评价激励机制，日常管理也流于形式。
三、实操层面是集体备课内容空洞，形式单一。肖华根校长着重对“实操层面集体备课内容空洞，形式单一”这一问题进行了深入剖析，分析问题产生的原因，并提出解决问题的措施。他指出：
（一）有“备”而无“研”。教师仅仅照搬别人的优秀教学案，没有去学习、揣摩和研究，不能透彻地理解、正确地领悟其中的思想理念，清晰地安排教学环节，从而阻碍教师的专业成长，使课堂教学的质量和效益大打折扣。因此，集体备课要利用集体的力量，研究课程、研究学生、研究课堂、研究教学方法，只有同组教师共同参与讨论，才能促成教师之间心灵的碰撞，形成共同智慧的结晶。
（二）求同不存异。对于同一课程多种教学设计的探讨，评出一种“最佳”教学设计而否定其他方法，最终达成的是千人一面的“模式化课堂”，就会让教研走入追求同一模式的死胡同，使教师形成教学上的“新八股”。所以，教师在集体研讨活动中，要根据教学的实际，通过吸收先进的教学理念、科学的教学方法、有效的教学策略，提高课堂教学的有效性，并在这一研讨的过程中提升自己的专业水平。
（三）殊途不同归。很多教师为了凸显自己的构思与众不同，过度挖掘教学文本，无限拓展教材。然而，集体备课是要求教师根据学生的实际开展教学，提高教学的有效性，不是一味凸显不同。无论怎样的“异构”，肯定是有“同”的。因为，教学内容是一样的，且教学目标大体相似、教学对象年龄相仿、认知水平相近，这在一定程度上决定了教师的教学设计在很多方面会“同”，而且还要“殊途同归”，最终促进学生的发展。
（四）有“备”而无“患”。有些学校集体备课搞一言堂，主持人或主讲人唱“独角戏”，其他教师很少发表自己的主见，提出自己的看法。集体备课不能由一人把持和“垄断”，“包办”其他成员的思想，个人意志也不能代替了集体意见，不能抹杀了其他教师的首创精神和智慧，使集体备课名存实亡。
肖华根校长总结道，集体备课是一门艺术，也是集体智慧的结晶。选择了教师这门职业，我们应该集毕生之精力，用力用心用情去备好课，创优课，一语道出了集体备课的真谛。
会议总结
本次会议，肖华根校长的主题讲座让参会成员获益匪浅，相信在今后的集体备课活动中，教师们能够充分发挥集体智慧，拓展教学思路，集思广益，共同进步，从而助力学校优化集体备课模式，提升教学教研水平。
“水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”优质的课堂离不开对集体备课的深耕，每一次的有“备”无患，都是“集”体智慧的成果。
郴州市一中南校区（郴州市十五中）将进一步完善集体备课制度，规范集体备课流程，督促各位教研组长、备课组长和处室负责人，带领老师们全员参与、真抓实干，虚心学习和借鉴先进高效的集体备课模式，深入探索教育教学新理念新方法，助力教师专业成长，助推学校教育高质量发展。
岁序常易，时盛岁新；
我们聚力前行，砥砺奋进；
让教研有深度，让教学有高度，让教育有温度。
